Trabalhando as habilidades emocionais apoiadas em figuras ou fotos:
O Transtorno do Espectro Autista é um
distúrbio do desenvolvimento neurológico e que apresenta características nos
domínios sócias/ déficits de comunicação e interesses fixados e comportamentos
repetitivos. A criança com autismo sente muita dificuldade em expressar os
próprios sentimentos de forma que os outros os compreendam. Possui boa memória
visual e conseguem armazenar muitas informações, porém precisam ser ensinadas
onde irá usá-las. Apresenta uma falta de habilidade para usar a imaginação e
ausência na percepção e compreensão das
expressões emocionais em outras pessoas. Para as crianças fazerem uso de seu
repertório devemos trabalhar estas expressões, utilizando jogos corporais,
jogos com imitações, contações de histórias, utilizações de álbum ou cartões com
diferentes expressões faciais e corporais, correlacionando com momentos da vida
real.
O
aluno que não consegue se comunicar, poderá utilizar outros canais de
comunicação e que são valorizados pela comunicação alternativa que são os gestos,
sons, expressões faciais e corporais que podem ser aprendidos e utilizados para
manifestar os seus desejos e necessidades.
Apresento
para vocês um recurso de baixa tecnologia, onde são coletadas figuras ou fotos
com expressões de sentimentos, para ser apresentada aos alunos através de
brincadeiras ou leituras de histórias, onde sejam utilizados estes cartões.
Poderemos ainda, utilizar um espelho para ser realizada a atividade e reutilizar
o recurso com outras figuras de temas do
interesse do aluno. Este recurso pode ser usado pela professora do AEE, na sala
regular com os outros, para que o mesmo interaja e tente fazer através da
imitação. Bez (2010) evidenciaram que o uso de estratégias de mediação
acrescido da comunicação alternativa e recursos de alta e baixa tecnologia
proporcionaram aos sujeitos com Transtornos Globais do Desenvolvimento um
aumento de sua interação social e da ampliação da comunicação.
Retirado do blog: www.valmotablogspot.com
Referência Bibliográfica:
Bez. Maria Rosangela. Linguagem e Comunicação.
In: Curso de Atendimento Educacional Especializado. Disciplina: AEE E TGD.
2014.
Parabéns pelo texto. o Autismo é um transtorno extremamente complexo e desafia o professor e outras profissionais a pensar em alternativas de comunicação e linguagem que vá além da linguagem oral. De modo que não existe uma receita mas que as ideias e troca são importantes para clarear os caminhos a percorre no planejamento e prática ... É sempre bom aprender com você.
ResponderExcluirApesar do autismo ser um transtorno abrangente, vejo-o como fascinante, como dizem as literaturas, pois ele nos provoca, trazendo a necessidade de compreender seu processo de desenvolvimento. Gostei muito da sua abordagem.
ResponderExcluirBeijos!
Muito bom Leila!
ResponderExcluirO universo do TEA ainda é muito desconhecido para mim.É muito bom poder contar com alguém como você, sei que tenho alguém que eu possa gritar por socorro!!!
Adorei colega... esse recurso dado como exemplo é bem prático para confeccionar, e dá para trabalhar outras possibilidades. Valeu menina, parabéns!
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